Studimi i BE-së: Hendeku i Aftësive Digjitale tek 14-Vjeçarët

16 Dhj 2024

Një studim nga Komisioni Evropian zbulon se 43% e nxënësve 14-vjeçarë në të gjithë BE-në nuk kanë aftësi bazë digjitale. Nxënësit nga sfondet socio-ekonomike më të larta performojnë vazhdimisht më mirë se bashkëmoshatarët e tyre, duke theksuar ndikimin e niveleve të arsimit të prindërve dhe burimeve në shtëpi. Vlen të përmendet se vajzat performojnë më mirë se djemtë me 7.9% mesatarisht, megjithatë gratë përbëjnë vetëm 20% të specialistëve të TIK në BE. (Komisioni Evropian, Zona Evropiane e Arsimit)

Studimi global zbulon se koha pasive e lartë e kaluar para ekranit lidhet me mirëqenie më të ulët tek fëmijët e vegjël

Një studim i ri global me mbi 80,000 raporte prindërore tregon se koha e lartë pasive para ekranit tek fëmijët e moshës 4-6 vjeç lidhet me mirëqenie më të ulët. Studimi, i publikuar në prill 2025, zbuloi se koha e lartë para ekranit korrespondon me probleme në mirëqenien psikosociale, funksionimin social, marrëdhëniet prind-fëmijë dhe funksionimin e sjelljes. Megjithatë, studiuesit theksojnë se lloji dhe konteksti i përmbajtjes digjitale luajnë gjithashtu role të rëndësishme në këto rezultate. Ata sugjerojnë që prindërit mund të zbusin efektet negative duke moderuar kohën para ekranit, duke zgjedhur përmbajtje edukative të cilësisë së lartë dhe duke u angazhuar në aktivitete teknologjike me fëmijët e tyre. (Medical Xpress)

Fëmijët Ëndërrojnë për Karriera Digjitale – Por Shumë Prindër Nuk e Kuptojnë

Një sondazh i kohëve të fundit zbulon se 57% e prindërve ndihen të shkëputur nga qëllimet moderne të karrierës së fëmijëve të tyre, si për shembull të bëhen krijues përmbajtjeje ose profesionistë të e-sporteve. Gjysma e fëmijëve të anketuar thonë se prindërit e tyre nuk i marrin seriozisht këto aspirata. Për më tepër, 84% e prindërve pranojnë gjithashtu se përdorimi i teknologjisë i ka ndihmuar fëmijët e tyre të bëhen më krijues, më empatikë dhe më të aftë në aspektin social. Sipas studimit, 5 punët e ëndrrave ndër 11-17-vjeçarët janë dizajner ose testues i videolojërave, zhvillues softueri, mësues ose tutor, krijues përmbajtjeje ose streamer, dhe dizajner grafik—duke reflektuar një interes të fortë si për kreativitetin dixhital ashtu edhe për të mësuarit praktik. (The Sun)