Passive High Screen Time Linked to Lower Well-Being in Young Children, Global Study Finds
A new global study of over 80,000 parent reports shows that passive high screen time in children aged 4–6 is linked to lower well-being. The study, published in April 2025, found that higher screen time correlates with issues in psychosocial well-being, social functioning, parent-child relationships, and behavioral functioning. However, the researchers emphasize that the type and context of digital content also play significant roles in these outcomes. They suggest that parents can mitigate negative effects by moderating screen time, choosing high-quality educational content, and engaging in tech activities with their children. (Medical Xpress)
En avril 2025, Meta a annoncé de nouvelles mesures de sécurité pour les adolescents sur Instagram, exigeant l'autorisation parentale pour les moins de 16 ans pour diffuser en direct ou pour désactiver le floutage des scènes de nudité suspectées dans les messages privés. Ces mises à jour visent à renforcer la protection des jeunes utilisateurs, en répondant aux préoccupations concernant la sécurité en ligne et l'exposition à des contenus inappropriés. Meta étend également ces mesures de sécurité à Facebook et Messenger, notamment les paramètres de confidentialité par défaut, les restrictions sur les messages provenant d'utilisateurs inconnus et les rappels de pause après 60 minutes d'utilisation de l'application. Ces changements s'inscrivent dans le cadre des efforts continus de Meta pour renforcer la protection des jeunes utilisateurs, initialement introduits dans le cadre de son programme de comptes adolescents lancé en septembre.
Source : https://apnews.com/article/e79cc36bfc3a08f9386ebb99abd4c73d
Aux États-Unis, plus de 250 leaders du secteur technologique et économique — dont Microsoft et LinkedIn — se sont mobilisés pour faire de l’informatique et de l’intelligence artificielle des matières obligatoires dans toutes les écoles. Pourquoi ? Parce qu’ils estiment que les enfants d’aujourd’hui ont besoin de bien plus que des compétences numériques de base : ils doivent comprendre comment la technologie fonctionne pour réussir demain.
Pourtant, à ce jour, seuls 12 États américains imposent l’apprentissage du codage à l’école… alors que celui-ci devient aussi indispensable que la lecture ou les mathématiques.
Les experts s’accordent à dire qu’un accès précoce à ces disciplines peut ouvrir de nouvelles perspectives professionnelles et aider à réduire la fracture numérique.
Chez Logiscool, nous en sommes convaincus depuis le début : apprendre à coder, ce n’est pas juste de la technologie. C’est aussi apprendre à avoir confiance en soi, à créer, et à développer des compétences clés pour la vie. 💻✨
Source : https://www.axios.com/2025/05/05/computer-science-ai-education-k-12-ceos-letter