Štúdia EÚ: Medzery v digitálnej gramotnosti medzi 14-ročnými
Štúdia Európskej komisie odhalila, že 43 % 14-ročných študentov v EÚ nemá základné digitálne zručnosti. Žiaci z vyšších sociálno-ekonomických vrstiev dosahujú neustále lepšie výsledky ako ich rovesníci, čo zdôrazňuje vplyv úrovne vzdelania rodičov a domácich zdrojov. Je pozoruhodné, že dievčatá dosahujú v priemere o 7,9 % lepšie výsledky ako chlapci, ale ženy tvoria len 20 % odborníkov na IKT v EÚ. (Európska komisia, Európsky vzdelávací priestor)
Nová celosvetová štúdia viac ako 80 000 rodičovských správ ukazuje, že pasívne trávenie veľkého množstva času pri obrazovke u detí vo veku 4 až 6 rokov je spojené s nižšou pohodou. V štúdii, ktorá bola uverejnená v apríli 2025, sa zistilo, že vyšší čas strávený pri obrazovke súvisí s problémami v oblasti psychosociálnej pohody, sociálneho fungovania, vzťahov medzi rodičmi a deťmi a správania. Vedci však zdôrazňujú, že významnú úlohu v týchto výsledkoch zohráva aj typ a kontext digitálneho obsahu. Navrhujú, že rodičia môžu zmierniť negatívne účinky tým, že znížia čas strávený pri obrazovke, vyberú vysokokvalitný vzdelávací obsah a budú sa spolu s deťmi venovať technickým aktivitám. (Medical Xpress)
Nedávny prieskum odhalil, že 57 % rodičov sa cíti odlúčených od moderných kariérnych cieľov svojich detí, ako sú napr. tvorcovia obsahu alebo profesionáli v oblasti elektronických športov. Polovica opýtaných detí tvrdí, že ich rodičia neberú tieto ašpirácie vážne. Zaujímavé je, že 84 % rodičov zároveň priznáva, že používanie technológií pomohlo ich deťom stať sa kreatívnejšími, empatickejšími a sociálne zručnejšími. Podľa štúdie je 5 najčastejších vysnívaných povolaní medzi deťmi vo veku 11 - 17 rokov návrhár alebo tester videohier, vývojár softvéru, učiteľ alebo vychovávateľ, tvorca obsahu alebo streamer a grafický dizajnér - čo odráža silný záujem o digitálnu tvorivosť aj praktické učenie. (The Sun)