تقرير الاتحاد الأوروبي: اختلافات في الكفاءة الرقمية لدى الشباب بعمر 14 عامًا
تكشف دراسة أجرتها المفوضية الأوروبية أن 43٪ من الطلاب البالغين من العمر 14 عامًا في جميع أنحاء الاتحاد الأوروبي يفتقرون إلى المهارات الرقمية الأساسية. يتفوق الطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية أعلى باستمرار على أقرانهم، مما يبرز تأثير مستويات تعليم الوالدين والموارد المنزلية. ومن الجدير بالذكر أن الفتيات يتفوقن على الفتيان بنسبة 7.9٪ في المتوسط، ومع ذلك فإن النساء يشكلن 20٪ فقط من المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الاتحاد الأوروبي. (المفوضية الأوروبية، منطقة التعليم الأوروبية)
في أبريل 2025، كشفت ميتا عن إجراءات أمان جديدة للمراهقين على انستغرام حيث أصبح من الضروري الحصول على موافقة الوالدين لمن هم دون 16 سنة للبث المباشر أو لإلغاء خاصية تمويه الصور التي يُشتبه بوجود عري فيها في الرسائل الخاصة. تهدف هذه التحديثات إلى تعزيز حماية المستخدمين الصغار، استجابةً للمخاوف المتعلقة بسلامة الإنترنت والتعرض للمحتوى غير المناسب. كما ستشمل هذه الإجراءات فيسبوك ماسنجر مع تفعيل الإعدادات الخاصة بشكل افتراضي، وتقييد الرسائل من الغرباء، وتذكير المستخدمين بأخذ استراحة بعد 60 دقيقة من الاستخدام. تأتي هذه التغييرات ضمن جهود ميتا المستمرة لحماية المراهقين، والتي بدأت مع برنامج حسابات المراهقين الذي أُطلق في سبتمبر.
المصدر: https://apnews.com/article/e79cc36bfc3a08f9386ebb99abd4c73d
في الولايات المتحدة، تضافرت جهود أكثر من 250 من قادة التكنولوجيا والأعمال - بما في ذلك من مايكروسوفت ولينكد إن - للضغط من أجل أن تصبح علوم الكمبيوتر والذكاء الاصطناعي مواد دراسية إلزامية في جميع المدارس. لماذا؟ لأنهم يعتقدون أن أطفال اليوم يحتاجون إلى أكثر من مجرد مهارات رقمية أساسية - فهم بحاجة إلى فهم كيفية عمل التكنولوجيا لتحقيق النجاح في المستقبل. في الوقت الحالي، هناك 12 ولاية فقط تتطلب البرمجة في المدارس، على الرغم من أنها أصبحت ضرورية مثل القراءة والرياضيات. يقول الخبراء إن الوصول المبكر إلى هذه المواد يمكن أن يعزز فرص العمل في المستقبل ويساعد في سد الفجوة التكنولوجية. في لوجيسكول، نحن نعلم أن تعلم البرمجة لا يتعلق بالتكنولوجيا فحسب، بل يتعلق بإطلاق العنان للثقة والإبداع والمهارات التي تستمر مدى الحياة.
المصدر: https://www.axios.com/2025/05/05/computer-science-ai-education-k-12-ceos-letter