الحقيقة الصادمة: ما لا يعرفه الآباء عن محو الأمية الرقمية

مع استمرار التقنيات الرقمية في إعادة تشكيل التعليم والعمل والحياة اليومية، يتصارع الآباء والأمهات في جميع أنحاء العالم حول كيفية إعداد أطفالهم للمستقبل الرقمي على أفضل وجه. في لوجيسكول، نعتقد أن فهم مواقف الآباء والأمهات هو المفتاح لتصميم برامج تعليمية رقمية مؤثرة. ولهذا السبب أجرينا استبيانًا عبر الحدود في المجر ورومانيا لاستكشاف كيف ينظر الآباء والأمهات إلى محو الأمية الرقمية والسلامة على الإنترنت والذكاء الاصطناعي.

تقدم النتائج رؤى ثقافية رائعة وتسلط الضوء على القيم المشتركة والأولويات المتباينة بين بلدين متجاورين. في هذا المقال، نلقي نظرة فاحصة على محو الأمية الرقمية ونكشف ما كشفه استطلاعنا.

في كل من هنغاريا ورومانيا، يتفق الآباء والأمهات بأغلبية ساحقة على أن محو الأمية الرقمية أمر ضروري لنمو أطفالهم. في هنغاريا، تم تصنيفها على أنها المجال التعليمي الأكثر أهمية (M = 3.5/4)، وفي رومانيا، جاءت بعد النشاط البدني وتعلم اللغة (M = 3.8/4) بمتوسط 3.7. ومن المثير للاهتمام، أن تنمية الإبداع وتنمية المهارات المعرفية - التي أدرجناها أيضًا - كانت من بين المجالات الأقل أهمية وفقًا للآباء والأمهات.

ولكن على الرغم من هذا الاعتقاد المشترك بأهميته، يتفاوت فهم الآباء والأمهات لمحو الأمية الرقمية بشكل كبير. فبينما يقول 91.6% من الآباء الرومانيين أنهم على دراية بالمصطلح، فإن 53.3% فقط من الآباء المجريين أفادوا بنفس الشيء. عندما طُلب منهم تقييم كفاءتهم الرقمية، أعطى الآباء المجريون أنفسهم متوسطًا متواضعًا قدره 2.7 من 4، مقارنة بـ 3.0 في رومانيا.

هذا الانفصال - بين مدى تقدير المعرفة الرقمية ومدى ثقة الآباء في التعامل معها - يثير مخاوف جدية.

على الرغم من أن معظم الآباء والأمهات يدركون أن المهارات الرقمية هي المفتاح لمستقبل أطفالهم، إلا أن العديد منهم يفتقرون إلى المفردات أو الخبرة أو الأدوات اللازمة لدعم هذه الرحلة. من الناحية العملية، قد يعني ذلك عدم إجراء محادثات مهمة أبداً، أو تفويت فرص التعلم الهامة، أو تقديم الدعم بشكل غير متسق في المنزل. وفي حين أن المؤسسات التعليمية تلعب دورًا حيويًا في تزويد الأطفال بهذه المهارات، إلا أن ذلك لا يكفي دون مشاركة الوالدين الفعالة - فالمناقشات الهادفة والتعليم المستمر في المنزل ضروريان بنفس القدر.

والأكثر إثارة للقلق هو خطر أن ينقل الآباء والأمهات عادات رقمية قديمة أو غير مكتملة عن غير قصد، وذلك ببساطة لأنهم لم يتعلموا المفاهيم بأنفسهم. ويكتسب هذا الأمر أهمية خاصة في أوروبا الوسطى والشرقية، حيث يُنظر إلى محو الأمية الرقمية كأولوية قصوى ولكن معرفة الوالدين وثقتهم متخلفة بشكل كبير (لم يتم تضمين بيانات مقارنة لأوروبا الغربية في هذا التقرير).

لماذا هذا مهم؟ لأن محو الأمية الرقمية اليوم يتجاوز مجرد تشغيل جهاز كمبيوتر أو استخدام تطبيق. فهو يتضمن التفكير النقدي، وحماية البيانات، وفهم الذكاء الاصطناعي، والاستخدام الأخلاقي للتكنولوجيا والتعرف على المعلومات المضللة، وما إلى ذلك. إذا أراد الأطفال الإبحار في العالم الرقمي بأمان وفعالية، فإنهم يحتاجون إلى التوجيه، ليس فقط من المدارس والمؤسسات الخاصة مثل لوجيسكول، ولكن من البالغين الواعين الواثقين في المنزل.

يُظهر الاستطلاع الذي أجريناه مفارقة واضحة: فالآباء والأمهات في أوروبا الوسطى والشرقية يقدرون بشدة محو الأمية الرقمية لكنهم غالباً ما يشعرون بأنهم غير مستعدين لتوجيه أطفالهم من خلالها. تسلط هذه الفجوة بين الاعتراف والثقة الضوء على الحاجة الملحة لتحسين الموارد والتوعية والتعاون. في لوجيسكول، نعتقد أن تمكين الآباء والأمهات لا يقل أهمية عن تعليم الأطفال - لأن المهارات الرقمية تزدهر عندما يتم تعزيزها في الفصل الدراسي والمنزل على حد سواء. من خلال بناء الجسور بين المدارس والعائلات والمجتمعات، يمكننا أن نضمن أن الجيل القادم لا يستخدم التكنولوجيا فحسب، بل يفهمها ويطرح الأسئلة حولها ويشكلها بمسؤولية.

هل تريد التعمق أكثر؟ اطّلع على مدوناتنا حول السلامة على الإنترنت والذكاء الاصطناعي.