Generaciones nativas e inmigrantes del mundo digital

Digitalización
16 de mar. de 2021

El mundo digital está en constante crecimiento y cambio a nuestro alrededor. Muchos experimentan esto como una dificultad y una fuente de frustración; pero las generaciones más jóvenes lo consideran el modo de vida natural.

En un artículo escrito en 2001, el educador, conferencista y autor estadounidense Marc Prensky introdujo los términos "nativo digital" e "inmigrante digital" para describir los dos grupos y explicar por qué sus diferencias causan tantos problemas en la educación.

Las generaciones más jóvenes han crecido (o nacieron directamente) en un mundo en el que están rodeadas de herramientas digitales desde una edad temprana: computadores, cámaras web, teléfonos inteligentes o Internet. Los cerebros de los niños son maleables, lo que significa que se adaptarán al uso de tales herramientas: pensarán y aprenderán de manera diferente, y tendrán una relación con la tecnología diferente a la de las generaciones anteriores. Algunas investigaciones incluso sugieren que su estructura neuronal podría cambiar. Son los Nativos Digitales.

La generación más vieja entre ellos son los Millenials, también llamados Generación Y, que nacieron entre principios de los 80 y mediados de los 90. (Se llaman Millenials porque comenzaron a ingresar a la sociedad adulta alrededor del cambio de milenio). Muchos de ellos todavía tuvieron una infancia sin dispositivos digitales, pero se convirtieron en cultura digital relativamente temprano en la vida. Les siguió la Generación Z, los "zoomers", que nacieron entre finales de los 90 y principios de los 2010 y que ya tenían acceso a Internet desde muy temprana edad. La generación más reciente es la Generación Alfa, desde principios de la década de 2010 en adelante, la mayoría de los cuales son hijos de Millenials.

Y junto a los nativos están los inmigrantes: esas generaciones que sólo han aprendido a usar los dispositivos digitales cuando son adultos. Al igual que en el aprendizaje de idiomas, el cerebro diferencia entre el conocimiento aprendido en la niñez y la adultez, y almacena la información de manera diferente. En el mundo real, un inmigrante siempre conservará un acento extranjero; De manera similar, un inmigrante digital también se puede diferenciar de los nativos: puede que aprenda tecnologías modernas (posiblemente incluso mejor que un joven), pero las usará de manera ligeramente diferente. Piense en el oficinista que imprime un documento para corregirlo y marcar los cambios con tinta, en lugar de utilizar la función de corrección de pruebas de su procesador de textos; o el pariente anciano, que lo llama por teléfono para preguntarle si recibió el correo electrónico que le envió. Incluso los inmigrantes más diligentes se tropezarán ocasionalmente y no tendrán una idea perfecta sobre los usos exactos de Facebook, Twitter e Instagram, y cuál está bien con quién en este momento.

Esta diferencia generacional se convierte en un problema en el colegio cuando los inmigrantes digitales mayores intentan enseñar a los nativos y están desconcertados por las dificultades. Los nativos se han acostumbrado desde sus primeros años a recibir y procesar información a un ritmo rápido, a ver un diagrama o una imagen primero y solo a leer la explicación en segundo lugar. Están acostumbrados a la multitarea, a estudiar mientras oyen música o hacen otra cosa. Navegando por Internet, aprenden no leyendo capítulo por capítulo, sino a través del acceso aleatorio: siguiendo enlaces de una u otra forma, juntando el material en su cabeza. No es de extrañar que la pedagogía tradicional con su ritmo de enseñanza lento, lógica estrictamente lineal y metodología de "decir y probar" no les funcione: difiere enormemente de los métodos de aprendizaje en los que nacieron.

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