Děti sní o kariéře v online světě – ale rodiče to často nechápou
Nedávný průzkum ukázal, že 57 % rodičů má pocit, že nerozumí tomu, čím by jejich děti chtěly v budoucnu být – jde o povolání jako tvůrce obsahu nebo profesionální hráč e-sportu. Polovina oslovených dětí uvedla, že jejich rodiče tyto ambice neberou vážně. Zajímavé však je, že 84 % rodičů zároveň připouští, že technologie pomohly jejich dětem rozvíjet kreativitu, empatii a sociální dovednosti. Podle studie patří mezi pět nejčastějších vysněných povolání dětí ve věku 11–17 let: herní designér nebo tester, softwarový vývojář, učitel nebo lektor, tvůrce obsahu či streamer a grafický designér – tedy profese, které odrážejí silný zájem o digitální kreativitu i praktické učení. (The Sun)
Nová mezinárodní studie založená na více než 80 000 zprávách od rodičů ukazuje, že pasivní a nadměrné používání obrazovek u dětí ve věku 4–6 let souvisí s nižší úrovní celkové pohody. Studie, která byla zveřejněna v dubnu 2025, zjistila, že vyšší doba strávená u obrazovky souvisí s problémy v oblasti psychosociální pohody, sociálního fungování, vztahu mezi rodičem a dítětem a chování. Výzkumníci však zdůrazňují, že důležitou roli hraje také typ a kontext digitálního obsahu. Rodičům doporučují, aby negativní dopady omezili tím, že budou sledovat dobu u obrazovky, vybírat kvalitní vzdělávací obsah a zapojí se do technologií společně se svými dětmi. (Medical Xpress)
Peking zavede od letošního podzimu povinnou výuku umělé inteligence na všech školách, a to v rozsahu nejméně osmi hodin ročně. Žáci základních škol získají praktické zkušenosti se základními koncepty AI, zatímco starší žáci se zaměří na praktické aplikace a etiku AI. Cílem učebních osnov je vytvořit model výuky učitel-student-stroj a připravit studenty na budoucnost řízenou umělou inteligencí. (Business Insider). Tento krok je v souladu s širší strategií Číny, která chce být lídrem v oblasti vývoje AI, neboť země již investovala velké prostředky do výzkumu AI a reforem vzdělávání. Vzhledem k tomu, že AI hraje stále větší roli v průmyslových odvětvích po celém světě, přístup Pekingu zdůrazňuje naléhavost gramotnosti v oblasti AI v moderních vzdělávacích systémech.