Student z Logiscool stojí za milionovým úspěchem v Robloxu
S hrdostí sdílíme úžasný úspěch našeho bývalého studenta Benceho, který navštěvoval kurzy Logiscool čtyři roky. Spolu se svým týmem dosáhl mimořádného úspěchu ve světě digitální tvorby – podle magazínu Forbes Maďarsko jeho hra Sneaker Resell Simulator, vytvořená v Robloxu, vygenerovala v roce 2024 tržby téměř 170 milionů forintů (přes 10 milionů Kč) a zaznamenala přes 11 milionů hodin hraní po celém světě. (Zdroj: Forbes) Vývoj hry vyžadoval pokročilé programátorské dovednosti, a jsme hrdí, že Bence udělal své první kroky právě u nás.
Ve hře hráči obchodují s virtuálními teniskami, staví a vylepšují vlastní obchody – jednoduchý nápad, který oslovil obrovské množství lidí. Na vrcholu popularity se na server připojilo až 160 000 hráčů během jediného dne.
Bence, gratulujeme k tomuto skvělému úspěchu!
Nová britská studie ukazuje, že 37% mladých lidí ve věku 16 až 30 let se obává, že nemá dostatek digitálních dovedností, které bude potřebovat k získání práce. 41% dotázaných říká, že ani netuší, které dovednosti jsou dnes nejdůležitější. Přestože vyrůstali obklopeni chytrými telefony a sociálními sítěmi, mnoho teenagerů si není jistých ani v základech – například při vyhodnocování informací na internetu, používání běžných digitálních nástrojů nebo porozumění tomu, jak funguje umělá inteligence. Tato digitální nejistota může způsobit, že tisíce mladých lidí zůstanou pozadu – a to v době, kdy téměř každé zaměstnání vyžaduje alespoň základní digitální znalosti. Odborníci proto zdůrazňují, že je potřeba začít s výukou digitálních dovedností už na prvním stupni základní školy – citlivě, hravě a s ohledem na každé dítě.
Zdroj:
Podle nedávného průzkumu si 58 % rodičů a 67 % učitelů myslí, že děti, které se nenaučí pracovat s umělou inteligencí, budou mít v budoucí kariéře nevýhodu. Přesto jen 26 % pedagogů uvádí, že se cítí připraveno témata spojená s AI skutečně vyučovat. Rozdíl mezi tím, co se očekává, a tím, na co jsou školy připravené, se tak stále zvětšuje – obzvlášť v době, kdy se znalost AI stává klíčovou napříč obory. Rodiče stále častěji volají po tom, aby se výuka umělé inteligence stala běžnou součástí školních osnov – stejně důležitou jako čtení nebo matematika. Některé školy už s výukou základů AI začaly, a to v rámci digitální gramotnosti nebo informatiky, ale celkově je přístup zatím nejednotný. Odborníci varují, že bez rychlého posílení přípravy učitelů a úprav školních plánů hrozí, že celá generace studentů zůstane pozadu v klíčových digitálních dovednostech.