The Beatles’ Final Song Restored with AI Up for Two Grammys

11 nov. 2024

The Beatles’ final song, “Now and Then”, completed with AI technology, is up for two Grammy Awards nearly 50 years after the band split. Originally recorded by John Lennon in the late 1970s, the track was finished after Peter Jackson’s team used machine learning to separate the vocals. Now nominated for Record of the Year and Best Rock Performance, “Now and Then” will compete with artists like Beyoncé and Pearl Jam. The 2025 Grammy Awards will reveal if this AI-assisted comeback will make history.

Perdus dans le numérique ? 4 ados sur 10 se disent mal préparés

Une nouvelle étude britannique révèle que 37 % des jeunes de 16 à 30 ans s’inquiètent de ne pas avoir les compétences numériques nécessaires pour décrocher un emploi. Pire encore, 41 % déclarent ne même pas savoir quelles compétences digitales sont réellement importantes. Et pourtant, cette génération a grandi avec les smartphones et les réseaux sociaux… Mais cela ne suffit pas : beaucoup d’adolescents peinent encore à maîtriser les bases de la littératie numérique, comme vérifier la fiabilité d’un contenu en ligne, utiliser des outils de productivité ou comprendre le fonctionnement de l’intelligence artificielle. Ce manque de confiance numérique pourrait laisser des milliers de jeunes sur le carreau dans une économie où presque tous les métiers exigent des compétences digitales. Les experts insistent : il faut mettre en place des programmes d’éducation numérique structurés et inclusifs, dès l’école primaire !

Sources :

https://www.thetimes.com/business-money/ceo-summit/article/alison-brittain-young-people-arent-inherently-digital-natives-svlncqrhp

https://bmmagazine.co.uk/news/princes-trust-warns-of-digital-skills-crisis-as-over-third-of-young-people-lack-confidence-in-securing-tech-jobs/

L’IA, un train à ne pas rater pour nos enfants !

Une enquête récente révèle que 58 % des parents et 67 % des enseignants estiment que les enfants qui n’apprennent pas l’intelligence artificielle seront désavantagés dans leur future carrière. Pourtant, seuls 26 % des enseignants se sentent prêts à aborder ce sujet en classe. Le fossé entre les attentes et la réalité ne cesse de se creuser, alors même que l’IA devient une compétence clé dans tous les secteurs. De plus en plus de parents réclament l’intégration de la culture de l’IA dans les programmes scolaires, au même titre que la lecture ou les mathématiques. Certaines écoles ont commencé à introduire des notions d’IA à travers des cours d’informatique ou de culture numérique — mais la couverture reste inégale. Les experts sont formels : sans un investissement rapide dans la formation des enseignants et le développement de contenus adaptés, une génération entière d’élèves risque d’être laissée pour compte en matière de compétences numériques essentielles.

Source : https://www.edtechinnovationhub.com/news/58-percent-of-parents-believe-ai-skills-are-key-to-their-childrens-future-careers