Miért fontos az AI-oktatás? – Szülői vélemények Magyarországról és Romániából

A mesterséges intelligencia (AI) már rég nem elvont fogalom. A helyesírás-ellenőrzőtől és chatbotoktól kezdve a személyre szabott tanulási alkalmazásokig egyre inkább alakítja, hogyan élünk, tanulunk és dolgozunk. De mennyire felkészültek a családok arra, hogy gyerekeiket támogassák ebben az új digitális világban?

Friss Logiscool-felméréseink a közép-kelet-európai szülők körében erre adnak választ. Az eredmények világos tendenciát mutatnak: bár a szülők elismerik az AI előnyeit, sokan nincsenek felkészülve arra, hogy támogassák gyermekeiket, és aggódnak a túlzott függőség kockázatai miatt.

Romániában és Magyarországon egyaránt a szülők sokkal alacsonyabbra értékelték saját AI-ismereteiket, mint általános digitális írástudásukat. A román szülők átlagosan 2,6 pontot adtak maguknak 4-ből, míg a magyar szülők ennél is alacsonyabb, 2,4-es értéket.

Ez azért fontos, mert a gyerekek már most is használnak AI-alapú eszközöket. Ha a szülők bizonytalanok, nehezebben tudják gyermekeiket támogatni abban, hogy biztonságosan és hatékonyan alkalmazzák ezeket a technológiákat.

A felmérések szerint a szülők hasznosnak látják az AI-t, de nem szeretnék, ha helyettesítené az alapvető készségek fejlesztését. Romániában például a legpozitívabban értékelt felhasználások az általános tudás bővítése (M=3,3), az idegennyelv-tanulás (M=3,1) és a helyesírás gyakorlása (M=3,1) voltak. A magyar szülők hasonlóan gondolkodtak, náluk a helyesírás (M=3,2), a tananyag-összefoglalás (M=3,1) és a tudásbővítés (M=3,1) került előtérbe. Ezek az eredmények azt mutatják, hogy a szülők leginkább akkor támogatják az AI használatát, ha az hatékonyabb tanulást, az információk rendszerezését és az alapvető tantárgyi tudás megerősítését segíti.

Ezzel szemben a kreatív feladatok, például „önálló tartalomkészítés” esetében a támogatás érezhetően csökkent (Románia: M=2,9; Magyarország: M=2,8). Ez mélyebb aggodalmat tükröz: ha a gyerekek túlzottan támaszkodnak AI-ra olyan területeken, ahol önálló gondolkodásra, képzelőerőre és önkifejezésre van szükség, az alááshatja a független gondolkodás képességét.

Ez összhangban van a szülők legnagyobb félelmeivel. Mindkét országban a leggyakoribb aggály az volt, hogy az AI-használat gyengítheti a gyakorlati problémamegoldást, korlátozhatja a kritikus gondolkodást, és csökkentheti az önálló projektek és összetett gondolkodás képességét (Románia: M≈2,9–3,0; Magyarország: M≈2,6–2,8).

Összességében a szülők üzenete egyértelmű: az AI legyen segítség, ne mankó. Egyensúlyt kell találni a digitális támogatás és az alapismeretek elsajátítása között. Bár az AI erős eszköz lehet, kiegészíteni kell, nem pedig helyettesíteni az önálló gondolkodást, problémamegoldást és önkifejezést.

Azok az intézmények, amelyek digitális oktatással foglalkoznak, ennek hangsúlyozására kötelesek – és a Logiscoolnál mi nagyon szigorúan figyelünk arra, hogy a gyerekek ne támaszkodjanak túlzottan az AI-ra. A legfontosabb, hogy először erős alapokat építsünk kritikus gondolkodásban, írásban és számolásban, mielőtt az AI-t kiegészítőként bevonjuk. Ez hasonló a matematika oktatáshoz: előbb kézzel kell megtanulni a számolást, hogy meglegyen az alap és az önbizalom, és csak később kerül elő a számológép.

A szülők túlnyomó többsége mindkét országban már most is beszélget gyermekeivel az AI-ról otthon (78–79%). Sokan együtt is tanulják azt a gyerekeikkel – Magyarországon 37%, Romániában 57%.

Érdekes különbség, hogy a két ország másképp viszonyul a különórákhoz. Magyarországon mindössze a szülők 5,5%-a íratja be gyerekét külsős AI-oktatásra, Romániában ez az arány 25%. Még figyelemreméltóbb, hogy Romániában azok a szülők, akik otthon tanulnak együtt gyermekeikkel, kompetensebbnek érzik magukat az AI-al kapcsolatban, mint azok, akik külső tanfolyamokra támaszkodnak – Magyarországon pedig éppen fordított a helyzet.

Az eredmények egy sürgető igényt mutatnak: a gyerekek AI-oktatását nem lehet halogatni. A szülők szeretnék támogatni gyermekeiket, de sokszor hiányzik a tudásuk. Az iskoláknak, szakköröknek és oktatási szervezeteknek kell belépniük a képbe – nemcsak azzal, hogy megtanítják a gyerekeket AI-eszközök használatára, hanem arra is, hogyan gondolkodjanak kritikusan, oldjanak meg önállóan problémákat, és hogyan egyensúlyozzák a technológiát a kreativitással.

Ezzel párhuzamosan a szülőknek is szükségük van olyan forrásokra, amelyek segítik őket, hogy együtt tanulhassanak gyermekeikkel, tájékozottak maradjanak, és otthon is irányt mutathassanak.

Az AI itt van, és velünk is marad. A mai gyerekek olyan világban nőnek fel, ahol a felelős és hatékony használata éppoly alapvető lesz, mint az olvasás, írás vagy számolás. Már most is szinte minden szakma – a marketingtől és a dizájntól kezdve az egészségügyön és a jogon át a mérnöki pályákig és a szakmunkákig – igényel valamilyen szintű digitális és AI-tudást.

Az AI-eszközök megértése, értékelése és alkalmazása gyorsan alapelvárássá válik a munkaerőpiacon. Azok a gyerekek, akik megtanulják felelősen használni, egyértelmű előnyben lesznek: hatékonyabban oldanak meg problémákat, könnyebben alkalmazkodnak az új technológiákhoz, és versenyképesek maradnak a gyorsan változó munkahelyi környezetben. Akik viszont nem sajátítják el ezeket a készségeket, lemaradhatnak, és kevesebb lehetőségük lesz a tanulásban és a karrierben is.

A döntés a mi kezünkben van – szülők, pedagógusok és közösségek kezében. Vagy felvértezzük gyermekeinket a tudással és önbizalommal, hogy az AI-t a fejlődés és a kreativitás eszközeként használják, vagy felkészületlenül hagyjuk őket egy olyan jövőre, ahol ezek a készségek nem választás kérdései, hanem alapkövetelmények.

A Logiscoolnál számunkra a válasz egyértelmű: adjunk lehetőséget a gyerekeknek. Ne csak arra tanítsuk őket, hogyan használják az AI-t, hanem arra is, hogyan kérdőjelezzék meg, gondolkodjanak kritikusan, és alkalmazzák felelősen. Így biztosíthatjuk, hogy ne csupán passzív technológiahasználók legyenek, hanem vezetők, alkotók és innovátorok.

Érdekelnek a további eredmények? Olvasd el blogbejegyzéseinket a digitális írástudásról és az online biztonságról, hogy megtudd, mit gondolnak a szülők, és hogyan készíthetjük fel még jobban a gyerekeket a digitális korra.