De ce au nevoie copiii de educație în AI: perspective ale părinților din România și Ungaria

Inteligența artificială (AI) nu mai este un concept îndepărtat. De la instrumente cotidiene, precum corectoarele ortografice și chatboții, până la aplicațiile de învățare personalizată, AI modelează rapid modul în care trăim, învățăm și muncim. Dar cât de pregătite sunt familiile să își ghideze copiii în acest nou peisaj digital?

Sondajele recente Logiscool realizate în rândul părinților din Europa Centrală și de Est oferă câteva răspunsuri. Rezultatele dezvăluie o tendință clară: deși părinții recunosc beneficiile AI, mulți se simt nepregătiți să își sprijine copiii și sunt îngrijorați de riscurile unei dependențe excesive.

Atât în România, cât și în Ungaria, părinții și-au evaluat cunoștințele despre AI semnificativ mai jos decât nivelul lor general de alfabetizare digitală. Părinții români și-au acordat o medie de 2,6 din 4, în timp ce părinții maghiari s-au evaluat puțin mai jos, la 2,4.

Acest lucru este important deoarece copiii folosesc deja instrumente bazate pe AI. Dacă părinții nu se simt siguri, le este mai greu să își ghideze copiii în utilizarea sigură și eficientă a acestor tehnologii.

Sondajele scot în evidență un lucru clar: părinții văd AI ca pe un instrument util, dar nu își doresc să înlocuiască dezvoltarea competențelor esențiale. În România, de exemplu, cele mai apreciate aplicații ale AI au fost extinderea cunoștințelor generale (M=3,3), învățarea limbilor străine (M=3,1) și exersarea ortografiei (M=3,1). Părinții maghiari au exprimat opinii similare, prioritizând ortografia (M=3,2), rezumarea materialelor de studiu (M=3,1) și extinderea cunoștințelor (M=3,1). Aceste rezultate arată că părinții sprijină cel mai mult AI atunci când îi ajută pe copii să învețe mai eficient, să organizeze informațiile și să consolideze materiile academice de bază.

Prin contrast, când a fost vorba de sarcini creative precum „crearea de conținut original”, sprijinul a scăzut vizibil (România: M=2,9, Ungaria: M=2,8 din 4). Aceasta reflectă o îngrijorare mai profundă: faptul că dependența de AI în domenii care necesită gândire originală, imaginație și exprimare ar putea submina capacitatea copiilor de a gândi independent.

Aceste priorități se aliniază cu cele mai mari temeri ale părinților. În ambele sondaje, cele mai frecvente îngrijorări au fost că utilizarea AI ar putea slăbi abilitățile practice de rezolvare a problemelor, ar putea limita capacitatea copiilor de a evalua critic conținutul și ar putea reduce potențialul lor de a gândi complex și de a lucra independent la proiecte (România: M≈2,9–3,0; Ungaria: M≈2,6–2,8).

Privite împreună, mesajul părinților este consecvent: AI ar trebui să fie un sprijin, nu o cârjă. Este nevoie să se găsească un echilibru între suportul digital și stăpânirea conceptelor de bază. Deși AI poate fi un ajutor puternic, aceasta ar trebui să completeze, nu să înlocuiască dezvoltarea gândirii independente, a rezolvării de probleme și a autoexprimării. Nu este o soluție sustenabilă dacă cei mici ajung să depindă de AI pentru a-și formula ideile sau pentru a îndeplini sarcini de bază.

Instituțiile care sprijină educația digitală trebuie să fie explicite în acest sens — iar la Logiscool suntem foarte stricți în a-i învăța pe copii să nu se bazeze prea mult pe AI. Prioritatea este dezvoltarea unor competențe fundamentale solide, precum citirea critică, scrierea și cunoștințele de bază de matematică, înainte de a introduce AI ca un element suplimentar. Această abordare reflectă modul în care este predată matematica: copiii învață mai întâi să rezolve probleme manual, construindu-și înțelegerea și încrederea, iar abia mai târziu integrează calculatoarele pentru a-și extinde capacitățile.

Marea majoritate a părinților din ambele țări discută deja despre AI cu copiii lor acasă (78–79%). Mulți chiar învață despre AI împreună cu copiii lor – 37% în Ungaria și 57% în România.

Interesant este că cele două țări diferă când vine vorba de învățarea extrașcolară. În Ungaria, doar 5,5% dintre părinți își înscriu copiii la lecții externe despre AI. În România, procentul este ceva mai ridicat, la 25%. Și mai surprinzător: părinții români care învață acasă împreună cu copiii lor tind să se simtă mai competenți în AI decât cei care se bazează pe cursuri externe – opusul tiparului observat în Ungaria.

Aceste constatări indică o nevoie urgentă: educația în AI pentru copii nu poate fi amânată. Părinții sunt dornici să își sprijine copiii, dar adesea simt că le lipsesc cunoștințele necesare. Școlile, programele extrașcolare și organizațiile educaționale trebuie să intervină pentru a acoperi acest decalaj – nu doar învățându-i pe copii cum să folosească instrumentele AI, ci și cum să gândească critic, să rezolve probleme în mod independent și să echilibreze tehnologia cu creativitatea.

În același timp, părinții au nevoie de resurse pentru a învăța alături de copiii lor, astfel încât să rămână informați și să poată oferi îndrumare acasă.

Inteligența artificială (AI) este aici pentru a rămâne, iar tinerii de astăzi vor crește într-o lume în care utilizarea sa eficientă și responsabilă va fi la fel de esențială ca cititul, scrisul sau cunoștințele de matematică de bază. Chiar și în prezent, aproape fiecare profesie — de la marketing și design la sănătate, drept, inginerie și chiar meserii specializate — necesită un anumit nivel de alfabetizare digitală și competențe în AI. Abilitatea de a înțelege, evalua și aplica instrumente AI devine rapid o așteptare de bază pe piața muncii.

Aceasta înseamnă că acei copii care învață să folosească AI în mod responsabil vor avea un avantaj clar: vor putea rezolva probleme mai eficient, se vor adapta la noile tehnologii și vor rămâne competitivi într-un mediu profesional aflat într-o continuă schimbare. Pe de altă parte, cei care cresc fără competențe legate de AI riscă să fie lăsați în urmă, pierzând oportunități educaționale și profesionale în fața colegilor mai bine pregătiți.

Alegerea este în mâinile noastre ca părinți, educatori și comunități. Putem fie să le oferim copiilor cunoștințele și încrederea de a folosi AI ca instrument pentru creștere și creativitate, fie să îi lăsăm nepregătiți pentru un viitor în care aceste abilități nu mai sunt opționale, ci esențiale.

La Logiscool, credem că răspunsul este clar: să le oferim copiilor oportunitatea. Învațându-i nu doar cum să utilizeze AI, ci și cum să o pună sub semnul întrebării, să gândească critic și să o aplice responsabil, ne asigurăm că vor păși în viitor ca lideri, creatori și inovatori — nu doar ca simpli utilizatori pasivi ai tehnologiei.

Ești curios de celelalte rezultate? Descoperă articolele noastre de pe blog despre alfabetizare digitală și siguranța online pentru a afla ce cred părinții și cum îi putem pregăti mai bine pe copii pentru era digitală.